En un instituto rural gallego, los alumnos utilizan inteligencia artificial para reconstruir memorias familiares, crear proyectos audiovisuales, experimentar con ‘deepfakes’ educativos o desarrollar iniciativas de accesibilidad. Muy lejos de la imagen futurista con la que solemos asociar la IA en educación, el verdadero debate que empieza a abrirse paso en las aulas tiene más que ver con cómo enseñar a pensar que con la tecnología en sí misma. Soy Nacho Meneses y te doy la bienvenida a una nueva entrega de la newsletter de Formación en EL PAÍS.

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Esta semana hablamos con docentes, estudiantes y expertos sobre el impacto real de la inteligencia artificial en la educación: desde la personalización del aprendizaje o la formación del profesorado hasta los riesgos de convertir estas herramientas en un simple atajo automático. También sobre cómo la IA está empezando a cambiar la manera de evaluar, preparar materiales o trabajar dentro del aula.

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El resultado es un recorrido por algunas de las preguntas que ya empiezan a hacerse muchos centros educativos: qué papel debe seguir desempeñando el profesorado, cómo evitar que el alumnado delegue completamente el esfuerzo intelectual en la tecnología o de qué manera integrar estas herramientas sin empobrecer el aprendizaje.

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No dejes de disfrutar de este artículo que te traemos desde la newsletter de Formación en EL PAÍS, y te invitamos a visitar nuestro site para explorar muchos otros temas que pueden ser de tu agrado. ¡Un saludo y hasta la semana que viene!